domingo, 5 de febrero de 2017

Leer

Una de las habilidades que aprendemos es la de decodificar signos (Leer).
Es genial, por sí solo, no necesitan que les cuente porque porque todo el que le lee lo sabe.
Cuando adquirimos la habilidad de leer, no podemos dejar de hacerlo cuando vemos algo que se asemeja a un signo (de los que nos enseñaron a decodificar) nuestro cerebro lo interpreta y trata de leerlo, no podemos decir no lo voy a leer.
Leemos cuando interrogamos activamente al texto, y de ese cuestionamiento construimos un significado que esta basado en nuestras experiencias previas, en los esquemas cognitivos (la estructura mental del que lee, que está dada por las experiencias previas, por las ideas preconcebidas que tenga, por las representación del mundo, etc.)
Esto nos ayuda a comprender a relacionar ideas, a crear nuevos conceptos, modificar otros...

miércoles, 25 de enero de 2017

¿Quién me mandó cambiar el sistema operativo?

Tengo una portatil Acer, que tiene un año de uso.
Linda máquina, liviana, práctica. La veradad que me ha dado resultado.
La compre sin sistema operativo ( lo cual no fue sencillo) no queria perder la garantía si le sacaba Windows y todas venían con Windows . Pero al fin la conseguí, como yo queria (o casi).

Bueno, para hacerlo simple en su primer año funcionó con Edubuntu.
El sistema rindió muy bien (es una lástima que se pierda esa distribución es buena y funciona de maravilla).
Pero el verano es largo y me aburrí, necesitaba probar otra cosa...

Primera parada: Dobhi

Me enteré de Dobhi, liviano, limpio, minimalista, con todo para instalar.
Debo reconocer que se baja muy rápido y se instala en 15 minutos.
El diseño, hay que decorarlo pero, bien de bien.
Hasta que (siempre hay un inconveniente) se me «congela» la imagen, cuando se repite se me acaba la paciencia...



Segunda parada: Debian

Hace un tiempo use Debian en un magallanes del plan ceibal, y funcionó de maravilla.
Probemos con Debian entonces...
Bien se me tranca en la instalación en 80%  ( como lo hice funcionar en la magallanes y no pude en la Acer, es cosa de no creer...)
Tercera parada: Zorin

Hermoso diseño, fácil instalación, facil de  configurar a mis necesidades... Pero si sale mal no vuelve a entrar. Se me tranco al inicio al parecer es un problema de video que se arregla desde grub pero no pude (y lo intente) tres veces me pasó lo mismo, tres veces lo re instalé desde cero y se repitió el problema).
Probemos con otra cosa...

Cuarta parada: 

Volvi a Edubuntu preguntándome quién me mandó cambiar el sistema operativo.


 



lunes, 28 de noviembre de 2016

¿Generación Z?


Clase invertida

Hay algunos términos, conceptos que están de "moda" en la educación, son esos paradigmas que vienen y nos presentan las soluciones mágicas a todos los problemas que se nos presentan en el aula.

Sabemos que unos de estos paradigmas es la tecnología.

Hasta hoy en día hay teóricos de seminarios, que clasifican a los docentes en dos grandes grupos:
uno los que usan tecnología, y otro el que no usa tecnología.

A este último se lo mal ve, alegando que queda fuera de la capacidad de entendimiento de los estudiantes.
A mi humilde entender "cortan grueso"...

Me paso a explicar:
El docente que no usa tecnología en su aula, o que no la usa de manera cotidiana ( y entiéndase por tecnología internet, o el uso de dispositivos como computadoras o tabletas, celulares, etc) no es un mal docente, simplemente opta por otra manera de enseñarles, de llegarles a los alumnos.

Hay una corriente de pensamiento, que si bien no lo dice expresamente, pero que permanentemente esta induciendo a pensar, que si el docente no usa computadoras, no es buen docente. Pero están desconociendo, la verdadera psiquis del docente: el docente es un humano, cuestionador, curiosos, planificador...
Está permanentemente analizando qué va a trabajar
la clase siguiente para sus alumnos, cómo lo va a trabajar, cómo va ha evaluar ese conocimiento para saber si sus alumnos lo adquirieron o no... (si lo adquirieron seguirá adelante y sino se le replanteará), su función no es dejar alumnos atrás, ni poner notas bajas, su misión es que sus alumnos aprendan, que piensen, que encuentren soluciones (que podrán ser validas o no).

Además siempre ha usado tecnología, pero la que ha tenido a mano (ahora usa
presentaciones, antes usaba carteleras, antes usaba fotocopias o hojas mimiografiadas para que los alumnos tengan los materiales necesarios, ahora usa blog, paginas, plataformas u otras cosas similares, antes usaba el lápiz, la maquina de escribir, ahora usa la computadora, antes usaba el vhs,  ahora
YouTube). Siempre planteo desafíos, preguntas, siempre uso las "webquest", la única diferencias es que antes no existía la web, y las guías eran de bibliografía real (libros).

Si usa una herramienta u otra, un procedimiento u otro, es causa de una decisión meditada teniendo en cuenta su grupo y las características de este, y las herramientas que tiene a mano.
Miedo, tiene, claro.
Por eso ensaya, prueba, analiza y luego implementa, pero es un aventurero de la vida, un valiente.  Su profesión es un apostolado, es docente siempre: cuando esta descansando, de vacaciones, o jubilado.

Por lo que el aula invertida no es una novedad.

sábado, 30 de julio de 2016

Soñar mundos posibles

La idea de justicia del siglo XXI se ha modificado alguna vez lo humanidad pensó que era justo cuando se les daba a todos los mismo.
Era un solo "pastel" y las porciones eran iguales (o se pretendía que fueran iguales) para todos. No importaba cuanto hambre tenía, tampoco importaba si no quería la porción, era justo so tenían todos los mismo.

Llevado a la educación eso implica que todos los alumnos son iguales, tienen las mismas necesidades y hay que trabajar con el mismo contenido, las mismas actividades,y teniendo la misma evaluación.

Hoy no creemos que sea justo cuando todos tenemos lo mismo, sino que es justo
cuando obtenemos lo que necesitamos, y por supuesto que no todos necesitamos lo mismo, en el mismo momento. Algunos necesitamos un pedazo de pastel más grande, otros más chico, o un pastel con menos azúcar o con otro tipo de harina...

Llevado a la educación es reconocer que no todos los alumnos son iguales, no todos tienen las mismas necesidades e intereses por lo que no podemos trabajar con todos de la misma manera.
Esto para el docente implica todo un desafío ya que hay que salir de la zona de confort, salir de donde estamos cómodos y seguros a investigar a conocer, ha hacer preguntas equivocarnos y seguir aprendiendo... pero con la certeza de que no podremos volver a la zona de confort nunca más ya que siempre cada año tendremos volver a comenzar.
El reconocer que no existen alumnos normales y alumnos especiales  ("anormales"), es reconocer también que no existen docentes comunes y otros especialistas, que son los que se van ha encargar de los estudiantes de esos alumnos especiales. Siguiendo el razonamiento, estos alumnos "especiales", son nuestro problema.
Estar dispuesto a recorrer el camino es muy importante.

La pregunta que sigue es ¿cómo hago para darle a mis estudiantes lo que quieren?
No es sencillo, pero no es imposible, lo primero que necesitamos es conocer a nuestros alumnos.


Conocerlos:
  • ¿Cuáles son sus intereses?
  • ¿Cómo aprenden?
  • ¿Qué necesita aprender?
  • ¿Qué conocimientos previos traen?
  • ¿Cómo leen?
  • ¿Qué comprenden?
  • ¿Cómo es su letra?
  • ¿Qué le gusta?
  • ¿Qué le disgusta?
Está pregunta lleva a otra ¿cómo hago para saber todo esto de mis estudiantes?
Con un buen diagnostico, que seguramente nos lleve algún tiempo, no es una sola instancia, sino un conjunto de actividades que nos va ha llevar a descubrir quienes son los que tenemos sentados en el aula.

Cuando tengamos claro este punto comenzaremos a planificar las actividades diferenciadas para alumnos diferentes.

sábado, 11 de junio de 2016

¿Por qué un sitio y no una plataforma?

La gran disyuntiva de los docentes TIC es decidir como van a usar la web: plataforma o sitio o blog

Te voy a contar por que uso unas y no otras.

Plataforma:
Las llamamos plataformas porque son un espacio que sirve para impulsar el conocimiento. Hay muchas, algunas gratis, otras pagas.
Use mucho tiempo las plataformas, son practicas, tiene posibilidad de crear actividades que se corrigen sola (es la gran seducción), podemos tener todo en un solo lugar y si además hay otros colegas del grupo usando la misma plataforma los beneficios se incrementan.
Por qué yo ya no las uso,
  • porque los alumnos no entran
  • porque hay que pedirles que se registren, en definitiva que dejen sus datos en una empresa...
  • porque hay que registrarlos varias veces, porque se olvidan de la contraseña o del usuario
  • no se puede subir algunos archivos como los e-learnig 
  • otras requieren un servidor para crear el curso como moodle
Blog
Prácticos, fáciles de administrar, fáciles de  editar, fáciles de encontrar, yo de
echo tengo varios, pero no me resultan muy prácticos para como yo trabajo, creo que la función del blog es dar a conocer opiniones, hacer escuchar nuestra voz, jugar a ser "cronistas" de nuestro tiempo y en el mejor de los caso generar tendencia de opinión.

Sito
Yo uso un sitio, una pagina para trabajar con los alumnos, en ella cuelgo todos los materiales teóricos, todos los ejercicios prácticos, todos los deberes, todas las correcciones.
Me resulta muy cómodo para trabajar con los chicos y me da mucho resultado, sobre todo después que llegan las notas en el carne y tienen que ponerse a trabajar

Trabajando con y en la web

Hace tiempo que trabajo en la web, para comunicarme con los estudiantes y de esa manera extender el tiempo de clase a las 24 horas los 7 días.

Probé con plataforma educativa como Edmodo, y no voy a negar que por algún tiempo funciono, pero cuando pasaba más tiempo subiendo material que nadie revisaba, cambiando fechas a las pruebas ya que siempre alguien solicitaba más plazo, y adjudicando contraseñas decidí que era tiempo de pensar en otra estrategia.
Investigue durante un verano las posibilidades que me brindaba internet sobre plataforma educativas, y por cierto hay muchas y con distintas prestaciones, pero ninguna me gusto del todo, siempre había un pero...
Estaba Crea también pero no me convenció 

Al final me decidí por un sitio de Google, fácil de crear, fácil de administrar, fácil de editar, los estudiantes no tenían que registrarse en ningún lado para recibir el material, podían obtener el material siempre, pues siempre está a su disposición.
En un mismo sitio acceden a los materiales teóricos, a los ejercicios de clase, a los deberes, a los resultados de los trabajos realizados...
Casi ideal, los trabajos me los mandan por correo, y los materiales están en la web las dudas las también por correo y estoy comprometida a contestar en un máximo de 30 horas.

Todo marchaba bien hasta llegue al limite del espacio de almacenamiento de unos 100MB.

Bien... hay que seguir.
de nuevo investigue, me comunique con Google, para saber cuanto me cobraban por un sitio, pero lamento decir que nunca me contestaron, averigüe con los sitios locales, cuanto sale un hosting y si bien no es tan caro (el primer año el segundo te cobran más por el registro del nombre), pero claro yo no vendo nada es solo para subirle materiales a los estudiantes y desde esa perspectiva las cosas se ven un poco distintas.

Me enteré que desde Ceibal, podía hacer un registro de correo, por un convenio de Ceibal con Google (con el cual no estoy para nada de acuerdo, pero...) me posibilita crear nuevamente la pagina con más capacidad de almacenamiento.

Siempre hay un pero...

Ahora volví a la web, estuve un mes de idas y vueltas, pero volví, con una dirección largisima y no aparezco en el buscador, las direcciones vieja y que elimine para que me pudieran encontrar más fácil, aparecen pero la nueva no.

Sólo soy un punto en el internet, pero estoy aquí y quiero hacer escuchar mi voz